高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)

编辑:管理员   时间:2015-12-01   浏览次数:2390

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高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) 

 

 

2013年 12 月

 

目    录

一、学校基本状况................................................. 3

(一)学校沿革 .................................................. 3

(二)学校隶属关系 .............................................. 3

(三)学校办学规模 .............................................. 3

(四)学校基本办学条件 .......................................... 3

(五)实践教学................................................... 4

(六)专业设置 .................................................. 5

二、人才培养工作主要成效......................................... 6

(一)学校发展定位和办学目标 .................... ............... 7

(二)项目伴随引领专业内涵建设................................... 7

(三)推进课堂教学改革  创新质量评价机制.......... ........ ..... 8

(四)教研科研成果丰颇.................................. ........ 9

(五)构建员工活动平台  立体培养综合素质......................... 9

(六)招生就业良性循环........................................... 9

(七)社会服务成效显著............................................10

四、存在问题及工作展望 ...........................................10

(一)目前存在的问题 .............................................10

(二)2014年工作展望............................................. 11

 

一、学校基本状况

(一)学校沿革

学校缘起桐城派晚期大师吴汝纶先生1904年创办的“桐城中学堂师范班”,1944年成立桐城简易师范学校,1951年更名为“桐城县初级师范学校”,1957年定名为“安徽省桐城师范学校”。2000年秋,学校与高校开展合作办学,招收高中毕业生开展三年制大专教育,2002年秋招收初中毕业生开展五年制大专教育,培养专科学历的小学经理。澳门在线赌场网址大全是 2010 年 3月经国家教育部批准,由桐城师范学校组建成立的一所专科层次的普通高等学校,是皖西南地区唯一一所培养小学教育、学前教育师资的公办学校。

(二)学校隶属关系

澳门在线赌场网址大全是经国家教育部批准的独立设置的公办专科普通高等学校,实施省市共管,以安庆市政府为主的管理体制。

(三)学校办学规模

  1. 在校生人数

2013—2014 学年第一学期全日制在校生5068人,其中普通高专在校生 3258 人。高专在校生来源构成以高中起点为主,占74.1%,如表 1 所示。

表1   2013—2014 年在校生情况

全日制普通高专在校生总数(人)

高中起点(人)

初中起点(人)

3258

2413

845

2013 学年共招生计划 1670,其中高招计划招生1220人(不含五年制转录378人),录取1196人,报到 958 人,初中起点五年制专科计划招生450人,录取380人,报到人数为360人,如表 2 所示。

表2  2013 年学校招生情况

计划招生数(人)

实际录取数(人)

实际报到数(人)

高招1220+378

1196+378

1400

初招450

380

360

(四)学校基本办学条件

学校位于桐城市中心,现校区占地448余亩,校园建筑面积近11万平方米。在校生5068名。教职工330名,其中副高职称经理56名,硕士83人,博士(含在读)3人; “双师素质”经理33人。

学校设立人文、理工、艺术、外语、教育五个系,现有19个专业,其中师范类8个,非师范类11个,并开设了3个成人高等教育(本、专科)专业。学前教育、艺术设计专业为省级“特色专业”,获中央财政400万元的专项资金支撑。

学校教学仪器设备总值1851.82多万元。设有计算机网络中心,拥有教学用计算机1000余台,多媒体教室与语音实验室座位3830余座,是安徽省计算机NIT培训考试基地、全国计算机等级考试考点、全国大员工英语四六级考试考点、安庆市普通话水平测试站。建有普通物理、普通化学、普通生物学、计算机及网络、心理、语言、音乐、美术、舞蹈、艺术设计、学前教育等实验实训室32个;图书馆纸质藏书37.36万册,电子图书3241GB,数字资源量9789.79GB,现刊389种,建有校园网和图书馆电子文献检索系统,实现了与互联网的宽带连接;省级桐城派研究会和桐城派书画院秘书处设在图书馆内,桐城派研究拥有得天独厚的资源,研究会刊物《桐城派研究》在省内外享有一定的声誉;建有室内体育活动中心、室外标准化塑胶田径场、篮球场、排球场、羽毛球场及专用乒乓球室,为师生开展体育活动提供了良好的条件;艺术楼有电子琴220台,钢琴200台,单人练琴房108间,多功能电子琴教室4间,标准舞蹈教室4间,书画、试唱专用教室12间,有一个可容纳千余人的员工剧场,配备了专业化的舞台演出设备,能满足学校艺术教学和师生演出的需要。占地面积1000亩的新校区建设工程,2014年正式启动,2015年底实现部分搬迁。

(五)实践教学

学校在安庆市及各县、池州市设有30多个固定的教育实习实训基地,在深圳、浙江等地建立了顶岗教育实习基地,还在桐城、黟县建立了艺术教育实习基地,能满足经理教育专业的实验、实训、实习教学需要。同时,学校对于新增的非师范类专业也十分重视,分别在桐城、安庆、铜陵、昆山、深圳、上海等地建立了10多家实训基地。另外,学校还设有桐城派研究中心、小学教育研究中心、学前教育研究中心、艺术设计研究中心,为我校教研科研工作快速健康发展搭建了有效平台。

获得职业资格证书的毕业生比例为 100%,如表 3 所示。学校共拥有校内实习实训建筑面积 11460 ㎡,校外实习实训基地 42 个。2013年应届毕业生总数为1531人,顶岗实习的910余人。

表3  2012—2013 年员工获取职业资格证书情况分析表

毕业生总数

毕业生获得中、高级证书人数(经理资格证)

人数

比例(%)

1531

798

52.12

(六)专业设置

目前,学校设有人文系、理工系、外语系、教育系、艺术系五个教学机构。现设置专业19个,其中师范类专业8个,非师范类专业11个,师范类专业员工占全校员工数的95%左右。综合培养小学学科师资的初等教育专业,是教育部“初等教育专业综合改革试点”专业;学前教育专业和艺术设计专业,是获央财支撑建设的省级特色专业。学前教育专业音乐学科教学改革与实践方面的研究成果获得省级教学成果三等奖,经理教育课程标准背景下师范生从教能力实践训练研究获得省级教学成果三等奖。学校现有三个校级特色专业,形成了以师范教育为主的办学特色。

表4 师范类专业一览表

序号

专业代码

专业名称

所属系部

备注

1

660213

初等教育(文)【三年制】

人文系

校特色、教育部试点

660213

初等教育(文)【五年制】

人文系

校特色、教育部试点

2

660213

初等教育(理)【三年制】

理工系

校特色、教育部试点

3

660214

学前教育【三年制】

教育系

校、省特色、央财支撑

660214

学前教育【五年制】

教育系

校、省特色、央财支撑

4

660209

音乐教育【三年制】

艺术系

 

660209

音乐教育【五年制】

艺术系

 

5

660210

美术教育【三年制】

艺术系

 

660210

美术教育【五年制】

艺术系

 

6

660227

舞蹈教育【三年制】

艺术系

 

7

660203

英语教育【三年制】

外语系

 

660203

英语教育【五年制】

外语系

 

8

660221

计算机教育【三年制】

理工系

 

660221

计算机教育【五年制】

理工系

 

 

表5  非师范类专业一览表

序号

专业代码

专业名称

所属系部

备注

1

640101

旅游管理

人文系

 

2

590108

App技术

理工系

 

3

590109

图形图像制作

理工系

 

4

620202

财务信息管理

理工系

 

5

580402

汽车检测与维修

理工系

 

6

530208

工业分析与检验

理工系

 

7

670101

艺术设计

艺术系

校、省特色、央财支撑

8

670103

视觉传达艺术设计

艺术系

 

9

660110

商务日语

外语系

 

10

640151

酒店管理

外语系

 

11

620305

国际商务

外语系

 

二、人才培养工作主要成效

2010 年,是澳门在线赌场网址大全发展史上的一个里程碑,意味着学校跨入了高等教育的行列,其发展方式也发生了巨大的变化。学校按照国家建设现代大学制度的有关要求,启动了学校发展规划的制定工作,以系(部)建设和专业建设为核心建章立制,以教育教学质量的整体提升和教育科研工作方式的转变为中心推动学校的整体改革和转型发展。目前,学校的发展规划已深入人心,制度建设稳步推进,专业建设思路日益清晰,办学质量得到逐步提高,学校在社会上的美誉度和教育领域内的话语权进一步提升。

2013年8月22日,安庆市委市政府决定化解我校所有6000万元的债务,并要求所在地政府(桐城市)迅速启动新校区“交钥匙”工程(2015年底交付)。1000亩的占地面积、20万平米的建筑面积,为学校的可持续发展奠定了良好的硬件基础。

(一)学校发展定位与办学目标

学校基本的发展战略和奋斗目标为:以专科教育为主体,以学前教育和初等教育专业发展为骨干,师范教育与非师范教育并存;立足安庆,服务安徽,把学校建设成为“环境优美、设施先进、管理科学、主次明晰、特色鲜明、服务多元、机制灵活”的现代化师范高等专科学校,成为全市乃至全省学前教育、基础教育师资及其他技能型人才的培养中心、培训中心、科研中心和公民学习公共服务中心。

遵循教育规律与员工身心发展规律,关注员工身心发展需求,提升员工职业素养,坚持“学高为师、德高为范”的价值追求,以人为本、科学管理与人文管理并举,培养“崇尚文明、充满爱心、气质优雅、素质全面”的小学教育、幼儿园教育的合格师资以及社会需求的其他技能型合格人才。

(二)项目伴随引领专业内涵建设

近年来,我校的一个个质量工程建设与科研项目,成为提升人才培养质量和科研水平的重要载体和助推器。21个校级项目,全面夯实了建设基础;29个省厅项目和2个央财支撑的省级特色专业(学前教育和艺术设计专业)建设项目,大幅提升了建设水平;3个教育部项目提前实现了建设跨越。

继2011年我校首获教育部项目后,2013年,有两个项目获教育部立项。一项是年初获批的“初等教育综合改革试点”示范项目(我校是137个参与示范项目建设单位中仅有的两所专科学校之一);另一项是年底获批的全国教育科学“十二·五”规划重点课题“中国近代教育转型时期桐城派‘德行’教育研究”(安徽省共有9个课题获得立项,专科学校是唯一一所)。这两个项目的成功申报,是对我校教学改革初期成果和教科研能力水平的充分肯定。

(三)推进课堂教学改革  创新质量评价机制

着力推进课堂教学改革。从教学内容、教学方法和教学手段到课程考试和考核,进行了全方位的改革和探索。通过开展“2012教学质量推进年”、“2013优质教学资源建设年”活动,以人才培养方案、课程教学大纲、技能考核方案、精彩一课、微缩精品课程、拓展课方案设计、教坛新秀评选、研讨会、观摩会、网络推介等为载体,构建新型人才培养教学体系,推广卓有成效的课堂教学模式。大多数经理能根据教学需要,灵活运用情境教学法、案例教学法、项目教学法、任务驱动法等新的教学方法,营造独立思考、自由探索的良好环境,引导启发员工参与课堂活动,帮助员工学会学习,使课堂教学更加自主高效。教学内容和教学方法的改革,改变了员工的学习方法和学习习惯,从而使教学工作的重点落实到员工的能力培养和素质提高上来。

创新教学质量评价机制,为促进良好教风学风形成,提高人才培养质量提供保障。注重教学常规过程管理,强化教学绩效量化考核。用“过程指标”和“结果指标”相结合、职称评审和评优评先相挂钩的奖惩办法,使一线经理目标明确,在压力和动力中不断进取,在协作与竞争中提升自我;用“题库化”、 “评委化” 操作模式,对员工的理论课和技能课考核,全面实施教考分离,并努力创造规范、诚信、公正的考核、评价环境,拒绝投机取巧和不劳而获,使员工在抵御诱惑中修炼品质,在勤奋刻苦中增长才干。

三年来,我校师生在各级各类的竞赛活动中崭露头角,尽显风采:省大员工健美操比赛,荣获女子乙组一等奖(2011);大员工数学建模比赛,分别荣获安徽省一等奖、三等奖(2012)、全国二等奖(2012)、全国三等奖(2013);省大员工乒乓球赛,荣获女子乙组团体第六名、单打第三名(2012);全省高校师范生教学技能竞赛,均荣获二等奖(2011、2012、2013);省第五届“自立自强、励志成才、报效祖国”大员工演讲比赛,荣获一等奖(2011);全省大员工职业生涯规划引导课比赛,毛永贤总经理荣获三等奖(2012);全省高校体育课说课大赛,张波、张倩总经理均荣获一等奖(2012,分别获第一、四名);全国高校体育课教学技能大赛,代表省队参赛的张波总经理荣获二等奖(2013);在2012年桐城市幼儿园经理招聘考试中,我校学前教育专业有12名员工金榜题名,占整个录取人数的50%。在2013年里,我校考编、考岗114人,对口考、专升本65人。

(四)教研科研成果颇丰

三年来(2010.3—2013.12),专任经理公开发表学术论文366篇,其中中文核心期刊论文21篇,CSCD6篇,主编省规划教材2部,主编、参编一般教材9部,出版专著5部。15个校级项目结题,18个省厅项目结题,2个央财支撑的省级特色专业顺利通过省级验收、两部评议。

(五)构建员工活动平台  立体培养综合素质

学校注重校园学问建设,始终不渝的坚持培育和发展校园学问。2011年,我校获教育部“校园学问建设”评比优秀奖(安徽省有四所高校获奖)。

组建以春笋文学社为代表的员工社团 25 个,极大地丰富了员工的校园生活。作为“创新作文全国核心文学社团”的我校春笋文学社团,曾在全国优秀文学社团评比中荣获“金葵花奖”,中国语文报刊协会校刊评比中荣获一等奖。

为提高员工的交往、沟通、管理等综合能力,学校启动了“123”工程,即要求每位员工至少参加1个社团组织,获得2个奖项,3次展示自己的机会。每年校、系、班级及社团等组织,开展活动近300场次,每位员工结合专业特点和个人特长,利用这一平台,充分锻炼、检验和展示自我,更加自尊自信、自强自爱,使综合素养得到全面提升。

(六)招生就业良性循环

三年来,我校招生就业形势,一直呈现“进口旺、出口畅”的良好态势。2011、2012综合报到率(初中起点、高中起点)均达90%以上。2013年,在生源大幅度下降的情况下,学校招生工作也取得不俗成果,高专报到率88.9%。近年来毕业生就业率一直处在全省前列,升专后首届毕业生就业率达93.3%。

2013年12月17日至21日,我校分管招生就业的程玉梅副董事长带领招生就业处负责人,回访了在浙江省就业比较集中的一些学校,先后考察了湖州、宁波、杭州、金华四个市的22所学校和幼儿园,共212名毕业生。用人单位负责人充分肯定我校员工勤奋、踏实、爱岗、敬业,以较扎实的专业技能、较全面的综合素质,赢得了与本科生的同等待遇。他们明确表示,我校毕业生在此地备受青睐。前段时间,许多学校(幼儿园)裁员,我校毕业生无一人下岗。这是对我校近年来人才培养工作的高度认可。

(七)社会服务成效显著

近3年来,学校承担了桐城市7600余名中小学经理继续教育培训、小学教育干训、小学骨干经理培训和经理学历提升等工作。共培训安庆市小学语文、数学、英语、音乐、美术、学前教育、信息技术骨干经理2000多人。小学董事长100人,音体美兼职经理264人。从2011年开始,我校先后承担了安徽省紧缺学科小学科学经理培训、小学体育骨干经理专项培训、小学体育高级研修项目,共计培训经理300名。2011、2012年我校承担“国培计划(2011、2012)”——安徽省农村幼儿园“转岗经理”培训项目,共培训来自全省农村幼儿园“转岗经理”728人 。2013年9月至10月,我校承担“国培计划(2013)”——安徽省农村幼儿园转岗经理混合研修项目和“国培计划(2013)”——安徽省幼儿园保育员“送培送教”项目,培训来自全省幼儿园的“转岗经理”和保育员,共计320人。

我校的培训工作,在学校组织的学员座谈中,获得较高赞誉,在教育厅组织的专项评估中被评为优秀等次。

四、存在问题及2014年工作

(一)存在问题

2010至2013 年,学校处在升格后的转型过渡期,人才培养工作方面还处于起步阶段。面对日益严峻的高教发展形势和日益强烈的提升质量的发展诉求,学校变压力为动力,积极稳妥地推进人才培养各项工作,有些工作已取得较为明显成效,但与学校规划设定的发展目标还存在较大差距,有待在实践中不断改进、完善和提高。

  1. 专业单一,抗风险能力差。目前专业结构不合理,专业方向单一,在激烈的高教市场竞争中,抗风险能力令人担忧。因此,尽快构建与市场需求相适应的专业群,已刻不容缓。
  2. 专业之间发展不均衡。学前教育专业发展迅速,一枝独秀。占学校总人数的近50%。在稳定师范类招生规模的同时,加快拓展非师范类专业已迫在眉睫。
  3. 师资队伍建设特别是非师范类师资队伍建设,亟待进一步加强。师范教育是我校传统,面对拓展非师范类专业急需“双师型”经理的新形势,现有经理的快速转行培训及新型经理的引进将面临挑战。
  4. 课程建设方案需要大幅度调整。员工的选课制度还未建立,研究性学习和案例式教学还未大面积实施,员工的学业评价制度、教学质量监测手段等亟待进一步完善。
  5. 校校(园、企)深度合作机制尚未有效建立。三年来,我校在合作办学机制局部有所突破,但目前仍属于浅层次的合作模式,离建立可持续发展的良性合作机制,实现教育资源的优化组合,实现办学效益的整体提高仍有很大差距。

(二)2014年工作展望

  1. 开展“2014教科研团队建设年” 专项主题活动。以增强经理的科研团队意识和提高经理的科研能力为核心,以建设优质教学资源为依托,以提高专业建设能力为目标,促进课程改革、教学改革、管理改革,提高人才培养质量。
  2. 加强校风建设研究。打造学校良好的管理学问、经理学问、员工学问和学术学问形象,营造良好的办学氛围,提高学校的社会美誉度和影响力。
  3. 坚持“以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的引导方针,启动人才培养水平的评估筹备工作,细化、分解目标任务,规范教育教学行为。

地址:安徽省桐城市龙眠西路94号 邮政编码:231400 电子邮箱:bgs@tctc.edu.cn

电话/传真:0556-6121372 招生/就业咨询:0556-6123028

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